Sinteză
Ministerul Educației și Cercetării a aprobat două noi programe școlare opționale pentru învățământul gimnazial, „Educație pentru viață” și „Elemente de educație media digitală”, care vor fi introduse începând cu anul școlar 2026-2027. Acestea vizează dezvoltarea personală și alfabetizarea digitală a elevilor, răspunzând provocărilor societății informaționale și combaterii dezinformării.
Noi Programe Școlare Opționale pentru Învățământul Gimnazial
Ministerul Educației și Cercetării a aprobat, prin Ordinul nr. 6.982/2025, două noi programe școlare opționale destinate elevilor din învățământul gimnazial. Acestea, intitulate „Educație pentru viață: Alege! Acționează! Inspiră!” și „Elemente de educație media digitală”, vor fi implementate începând cu anul școlar 2026-2027, având ca scop dezvoltarea competențelor esențiale pentru adaptarea la provocările societății contemporane.
„Educație pentru viață: Alege! Acționează! Inspiră!”
Disciplina opțională „Educație pentru viață: Alege! Acționează! Inspiră!” este destinată claselor a V-a până la a VII-a și va fi predată cu un buget de timp de o oră pe săptămână, pe durata a trei ani școlari. Această programă vizează dezvoltarea personală a elevilor, încurajându-i să își descopere potențialul, să ia decizii informate și să acționeze responsabil. Evaluarea elevilor se va realiza prin notare, cu un accent deosebit pe portofoliul personal de învățare, care va servi ca instrument secundar de evaluare. Pentru a asigura o aplicare unitară și eficientă la nivel național, Ministerul Educației și Cercetării va elabora un ghid metodologic, denumit „Ghidul facilitatorului”.
„Elemente de educație media digitală”
A doua disciplină opțională, „Elemente de educație media digitală”, se adresează elevilor de clasa a VI-a și va fi predată o oră pe săptămână, pe durata unui an școlar, totalizând aproximativ 34 de ore. Acest curs este conceput pentru a răspunde nevoii crescânde de alfabetizare mediatică și digitală în rândul tinerilor, în contextul unui consum tot mai mare de informație online și al provocărilor asociate cu dezinformarea și utilizarea problematică a rețelelor sociale.
Necesitatea introducerii acestei discipline este susținută de date statistice alarmante. Un studiu OECD realizat între 2017 și 2022 a arătat o creștere de 49% a tinerilor cu vârste între 11 și 15 ani care au raportat dificultăți online și tristețe din cauza interacțiunilor pe rețelele sociale. În România, 22% dintre tinerii din această categorie au înregistrat cel mai mare procent de utilizare problematică a rețelelor sociale, comparativ cu 5% și 8% în țări precum Olanda, Suedia sau Danemarca.
Un studiu mai recent, realizat de Centrul pentru Jurnalism Independent (CJI) între 22 februarie și 26 martie 2024, pe un eșantion de 1.852 de elevi (dintre care 740 de elevi de gimnaziu), a relevat că 83,5% dintre elevii de gimnaziu utilizează internetul zilnic, cu o medie de 4 ore pe zi. Un sfert dintre aceștia petrec peste cinci ore pe TikTok într-o zi obișnuită, iar o treime între două și trei ore. Criteriile de veridicitate a informației pentru elevii de gimnaziu sunt adesea superficiale: 56,6% se bazează pe claritatea prezentării, 48,9% pe apariția informației în mai multe surse și doar 35,7% pe identificarea sursei sau autorului. De asemenea, 30,1% dintre elevii de gimnaziu consideră o informație adevărată dacă apare în mass-media, iar 25,4% dacă este publicată pe internet. Doar cinci din zece elevi de gimnaziu verifică sursa, autorul sau dacă informația a apărut în alte părți, iar 14,9% folosesc metoda reverse image search.
Disciplina „Elemente de educație media digitală” se aliniază cu prevederile Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023 și cu Art. 30 din Constituția României, care garantează libertatea de exprimare. Centrul pentru Jurnalism Independent va oferi resurse și instrumente de evaluare pentru profesori, contribuind la dezvoltarea gândirii critice și a responsabilității în mediul digital.